3000万孩子的命运:考不上高中的人都去哪儿?

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他们通常只能以反面教材的警示意义存在。“再和她混在一起，将来也只能去职校。”这些话，李雪凝和王嫣都不止一次听过。而这些被打上“失败”标签的孩子们，曾经、正在，并且将要经历些什么，却少人关心。

如果你以为他们只是少数人，那就错了。数字会告诉你，这个沉默的“支流”中包含了多么庞大的群体。中国拥有世界上规模最大的职业教育体系——截至2020年，全国共有中高等职业学校1.12万所，在校生接近3000万人。

而这些学校里的他们，在短暂地交汇之后，命运的分流仍在继续。

瞒着爸爸，妈妈把学费偷偷塞给李雪凝。那时，她觉得爸爸放弃她了。

来自家人的支持，是从初二那年开始消散的。李雪凝爸爸一直希望她能考上普高，进而成为家族里第一个大学生。但梦想似乎过早破灭。从初二开始，和学校有关的一切话题，在家里都变成了禁忌。她记得，自己的数学补了三年课，最终在2018年河源市的中考里，数学还是只考了三十多分。

“可能（爸爸）觉得我烂泥扶不上墙，放弃我了。”李雪凝说。

与大多数的职校学生一样，这样的中考成绩上不了普高。她别无选择，进了广州一所职校。

决定她命运的谈话非常简短。“你不是一直喜欢画画吗，广州有职校教这个，去读吧。”姨夫简单告知了李雪凝这所职校的消息，然后就“领着她”去了。

16岁的她，就这样开始了自己的职高生涯。在之前，这所学校的排名、专业，她都一无所知。只是靠直觉认为在计算机、商务英语、电子商务等专业里，“动漫与游戏设计”最可能和她心心念念的画画相关。

和全国大部分中职一样，这所学校入学近乎零门槛，不需要考试、面试，也不限分数、户籍。只要有初中毕业证书，付得起一学年4000元学费就都可以来。

这里的生源背景也和全国平均状况持平：李雪凝这一届只招到一百多个学生，其中只有个别学生的家庭有“产业”可以继承，没有升学压力，剩下的大部分人来自城市底层家庭，很多人曾是留守儿童。

▲ 教师在为汽车维修专业学生讲解汽车电路原理。图 / 视觉中国

有的时候，在中考前，实际上的分流就已经发生了。

家在四川的王嫣和李雪凝汇入了同一条支流。刚上初三，老师从全年级600个学生里，挑出了接近100人去听一所位于重庆的职校宣讲会。大阶梯教室，人稀稀落落地坐着。王嫣知道自己被挑出来意味着什么。她就低着头，强迫自己走神，一个字都没听，因为这样就可以告诉自己，上普高还有希望。

但最终的分数告诉她另一个答案。她的中考分数是494.5，英语扯了后腿。而当年普高的录取分数线是580分，相差超过80分。

比她更失望的是父母。王嫣的初中是一所不错的私立学校，小升初的择校费就交了三万多。这一次，父母也希望能托朋友想想办法，“好歹上个普高”，但分数实在差得太多。对方直接冷言冷语拒绝了。王嫣已经别无选择。

如果你以为她们只是少数人，那就错了。数字会告诉你，这个沉默的“支流”中包含了多么庞大的群体。中国拥有世界上规模最大的职业教育体系。根据教育部的统计数据，截至2020年，全国共有中高等职业学校1.12万所，在校生超过2915万人。其中共9896所中等职业学校，包含普通中等专业学校、成人中等专业学校、职业高中、技工学校。

上一次中职院校引发大规模关注还是在3年前，教育部等九部门印发了《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》提出，要保持职业教育与普通教育规模大体相当。

网上流传的5:5的分流比例引发了学生和家长的焦虑。而实际上，最近5年，我国高中阶段教育招生普职比基本维持在5.8∶4.2左右。这意味着有超过40%的学生将进入职校，大概率丧失成为“大学生”的资格。

在很多人的观念里，进入支流，也意味着丧失某种可能性。

江苏徐州一所排名靠前职校的老师李雯玥，描述过毕业后学生们的标准模版——留在当地或者回到老家县城，在一个不稳定的小企业找到一份月薪3000～4000元的工作，然后找个门当户对的人结婚生子。

不能成为大学生、丧失“炫耀的资本”，他们通常只能以反面教材的警示意义存在。“再和她混在一起，将来也只能去职校。”这些话，李雪凝和王嫣都不止一次听过。而这些被打上“失败”标签的孩子们，曾经、正在，并且将要经历些什么，却少人关心。

▲ 图 / 视觉中国

差生的“伤痕”

其实，人与人命运的分流早在更早前就开始了。成绩是其中最显性的标准。

每一个职校学生都带着“差生”身上相似的伤痕。李雪凝数学不好是从小学三年级开始，只要考试成绩不好，老师打她就变得名正言顺。好不容易撑到六年级，换成女数学老师，但李雪凝的处境也没有好转。只要上课时眼神没有看着黑板，老师就罚王雪凝走到教室前面罚站。幸运的话，下一堂课的上课铃打响，她就能坐回去。

英语是王嫣最难过的关口。为了让听写过关，不成为全班唯一被留堂的人，王嫣打过一回小抄。老师发现之后当着全班同学的面把它撕碎，最后还让其他学生一个字、一个字地数她的检讨是不是写够了600字。从那之后，她对英语的态度从试图跟上进度，变成“题干都不看，全部乱选”，她靠自毁的方式来发泄心里的痛苦。

而英语老师对她的放弃在“请家长”之后。王嫣的父母长期在建筑工地工作，爸爸当工人，妈妈管后勤，几乎不可能因为任何理由请假。最终，老师只请来了王嫣的姐姐。在发现家长都无暇顾及她的学业之后，老师就彻底把她当成“空气”，座位安排在离老师视线最远的角落。

在学校里，这种轻视传导的速度极快。在同学心中，她们早早成为了不受欢迎的学生。只要她们和朋友一起吃饭，就有成绩好的人把对方从桌上拉走。不必使用暴力，甚至不必说任何话，她们就知道了自己在人群中的位置——一个毫不重要、可有可无的人。

而实际上，一开始成绩跟不上的原因，并不是真的不想学，而很可能只是因为每个人起点不同。王嫣毕业于市郊的打工子弟小学，英语是从五年级才开始学，老师本身的水平堪忧，为了省事，每次期末考试都把试题答案直接写在黑板上，让所有学生誊抄。到了初中她才知道，“中考的英语要闭卷”。

很多职校老师逐渐意识到了这一点：“一个学生的卷面分数，是他的能力、家庭和所有资源综合作用的结果。责备他不努力，是很粗糙的答案。”

▲ 图 / 《皮皮鲁与鲁西西之罐头小人》剧照

而家庭背景在暗处也起着极其重要的作用。

中国发展研究基金会的跟踪研究显示，在广东、四川、贵州三省30所中职院校中，70%的学生来自农村。而这种局面由来已久，农村学生接受普通高中教育的机会始终低于城市学生，前者大多数都在9年义务教育后步入社会。

包括李雯玥在内的几位职校老师，表达了完全一致的判断。在“唯有读书高”的文化氛围里，但凡有资源和能力的家长，都会拼尽全力把孩子送进普通高中。

而那些在职校就读的学生家长，绝大部分是没有能力、也没有意愿为孩子的教育继续投资。职校就像是一个介于家庭、社会之间的托管所，而许多家长对在这里念书的孩子的要求很简单：“平平安安、不犯罪就可以。”

比起未来，李雯玥总是会回看班上这些职校孩子们的来处。无一例外，她发现这些孩子“身上都带着伤”。

往往承受这些最低预期的都是女孩。李雯玥授课的几个班，女生占了绝大多数，而独生女的数量是0，她们都是家中长女，背负着分担经济压力的责任。作为独生女，李雯玥是来到职校才真正意识到“重男轻女”背后的意思——不只是零食、关爱的分配，还有资源的倾斜。

每周五放学后，是李雯玥固定的“谈心时间”。聊天的对象永远是女孩。有一次，一个留守多年的女孩，笑着说爸妈要从沿海城市回来了。李雯玥正想为她开心，谁知道她下一句就是：因为弟弟要回老家上小学，爸妈要帮他补习、陪读。看着她的笑脸，李雯玥就知道她为此流了多少眼泪。“所以我希望女孩子们能更好、再更好一点。”

而除此之外，老师往往要扮演缺位的家长角色。他们往往最先察觉学生的情绪波动。就在上个月，李雯玥在办公室制止了一个企图撞桌角自杀的学生。

对方身高一米八五，体重超过200斤，而李雯玥身高只有一米六二，拼尽全力“两只手就像把蚂蚁触角搭在他身上”。后来李雯玥才知道，这个学生的父母早早离婚，各自组建了家庭，几乎没有回来过，孩子只有奶奶一个亲人。

▲ 图 / 视觉中国

制造希望

在职校财会专业任教了5年的李雯玥，最常听到的问题是“老师，你看我还有救吗？”除了上课，李雯玥最爱做的事，就是给这些觉得命运只能如此的孩子“制造希望”。

她请过各种各样有职校经历、最终靠努力考上本科的学长学姐来分享经历。台下几乎每个孩子“眼睛都是亮的”。这就是李雯玥试图传递的希望——只要努力，职校每个学生都能考上大学。

但她也知道，现实是残酷的。教师李雯玥所在的已经是当地的一流职校，即便如此，最终非艺体专业的本科上线率也只有15%左右。实际上，来到中职院校，学生依然存在双重评价体系，考上职校不意味着躺平，占据主流评价体系的，依然是考试成绩和升学率。这意味着在职校里，学生们的命运在短暂交汇之后，分流仍在继续。

而其中的一些人，超越了既定的命运。

“我就属于这里，我就应该待在这里。”这是念了职校后，李雪凝最深的感触。坐进广州的动漫与游戏设计的教室里，李雪凝突一跃成了全班最好的学生。画画是她前15年人生中最感兴趣的事情，她终于有充沛的时间在课堂里系统学习。

对李雪凝来说，是兴趣帮她撕掉了“差生”的标签。不论是绘画类的素描、水彩课程，还是3ds Max这类计算机软件课程，她“从没低于过90分”，因为她喜欢。

但这并不是一个充满奇迹的职校。一开始，除了她之外的13个学生也都一到上课就打瞌睡、玩手机。而这种放弃往往是教学双向的。台上的授课老师也放任自流，“见多了都麻木了”。但李雪凝决定不放弃。她“带着大家学习”，一起听课、画图。

除此之外，她还向班主任推荐了几个同学担任班干部。李雪凝知道，那些看起来对一切都无所谓的孩子，最渴望的恰恰是来自外界的肯定。

在职校，她遇到了一位上原画课程的老师，参与过很多大项目的制作，其中包括徐克导演的电影《龙门飞甲》。用李雪凝的话说，“有一身真本事”。她决定好好学，除了吃饭、睡觉，大部分时间都用来想原画创意，就是为了“让他看到自己”。

最终，从一个100人的职校出发，李雪凝得到了肯定。视听语言的老师推荐她参加了广州市青少年科技创新大赛，和她一组的都是学长学姐，她是年龄最小的一个。整组七八个人为了设计一款茶叶包装，整整忙活了几个月。当年参赛团队超过2000个，而李雪凝的团队最终入围了前50名。

虽然和她前30名的目标有点差距，但依然得到了组委会认可，“还见识到了行业里真正厉害的人”，这都是曾经她不敢想的。

也是从那之后，李雪凝第一次主动规划自己的升学路径。她一边实习，一边用7个月准备本科考试。最终，她考上深圳的大学。这背后代表一种此前她从未预想过的新的可能性。

▲ 图 / 《垫底辣妹》剧照

在职校，好学生的另一种表现形式，是积极参加各种活动和比赛，为班级、学校争光。在重庆职校学前教育专业的高考班里，王嫣也成了“好学生”。

一般来说，大型职校会按中考成绩，把学生分成高考班和就业班。顾名思义，前者依旧以考大学为目标。除此之外，还可以通过单招、职校高考、3+2、7年一贯制的方式继续考大学，这些方式的区别，在于招生方式和最后学历的不同。

转变的决定性时刻是和班主任的一次放学前的聊天。

在她的设想里，这个211大学的研究生应该有更好的出路，而不是“屈才来带一群没什么希望的学生”。但对方只是告诉她，自己也是普通人，乐理知识还没有学生懂得多。最重要的是，“只要愿意努力、挑战自我，没有人是没有希望的”。这句看起来有点“鸡汤”的话，让王嫣醒过来。

有的时候，能点燃希望的，恰恰只要这么一句微弱而温暖的话。对她来说，最难的还是第一步——愿意在排练厅的镜子里看见自己。对于一个从小到大低头走路的人来说，在所有人面前跳舞就像“要她命”。进入职校前，王嫣从来没学过跳舞。可她想着班主任的话，为了练功，她每天出晨功起床比初中还早。舞蹈学习得从下腰、开胯开始，再疼，她也不放弃。

期末学校要排节目参赛，专业老师的进度太快，她跟不上。王嫣就把老师的课录下来，回家之后跟着视频一遍遍练。努力不一定立刻有所收获，比赛的时候，她跳得还是不如别人，可沮丧一个晚上，“第二天还是能六点半起床”。

除此之外，她还挑战自我学了视频剪辑。剪辑软件从Premier到剪映，她都是自己找教程、慢慢摸索。到后来，只要班级有节目排练，从策划、拍摄、剪辑到运营，全部都由王嫣包办。在初中恨不得变成隐形人的王嫣第一次知道，原来“有存在感这么好”。

她们都从失败的泥潭中，艰难找到了锚定自我的力量，但这样的学生仍然是少数。

▲ 图 / 《垫底辣妹》剧照

命运是一个巧合叠着另一个巧合

3000万职校生的命运，终究会流向下一个地方。

有些学生可以获得不错的未来。4年之后李雪凝就将本科毕业。对她来说，这不只意味着每个月底薪从3000涨到5500元、实现了成为整个家族第一个大学生的梦想，更意味着她在深圳拥有了更多可能。

而王嫣，也在职教高考中顺利考上了对口的专科学校，即将成为“大学生”。

似乎只要努力，即便职校生的未来也有很多可能。然而，这只是职校故事里温馨的一面。除了升学之外，直接就业是职校生的另一条漫长、残酷的道路。一旦进入职场，除了学习艺体专业的人之外，职校生的起点几乎全无竞争力。教师李雯玥对这类学生非常担忧，“直接就业（的学生）往往会在各种中小企业里辗转，没有稳定的工作很容易滑向社会最底层”。

一些数据也可以佐证这种担忧。以长三角为例，2021届本科应届生的月平均收入为6484元，而高职生的收入为4984元，其间差距显而易见。

每个人的人生都像是迷宫，需要一边耐心寻找有利筹码，一边找到最适合自己的道路。对资源充足的幸运儿来说，他们可以调动家庭、外部资源来规划未来，寻找最佳攻略，而对于更多普通人来说，决定他们命运的，就是一个巧合叠着另一个巧合。