作者 | 朱昌俊
媒体评论员
不知从什么时候开始，开学季仿佛成了奇葩新闻的富矿了。而最近，令人震惊，也让人不安的一则开学季新闻，可能就是四川南充某幼儿园要求家长“无条件配合老师”的宣誓画面了。
网络上流传的相关视频显示，一家幼儿园的室内悬挂着“新学期家长会”的横幅，台上的幼儿园老师正领着一群学生家长集体宣誓：“我将无条件地配合老师”。画面中还可以看到，台下不少家长不仅跟着宣誓，还同时举起了右手。
后续的回应中，校方表示，相关视频已经删除，并强调类似的宣誓活动很多幼儿园都会举行，该活动的目的也是让家长配合老师一起努力照顾、培养、教育好孩子，初衷是好的。网上的视频存在着掐头去尾的情况，“后续会注意措辞”。
图源公众号“基本常识”中相关视频
是不是很多幼儿园都要求家长这样宣誓，现在还有待求证。至于完整的视频内容到底是什么，其实已不重要。因为那一句“无条件配合老师”的誓言，无论放在怎样的语境下看，都非常不妥。
首先，教师和家长本来是平等的合作关系，一方要求另一方面宣誓必须“无条件配合”，这就直接扭曲了正常的关系；其次，开学季，让家长对着教师和学校宣誓，仅从形式上看也显得怪异和离谱。
要知道，宣誓可不是随随便便就能进行的活动。正如有网友发出的吐槽：孩子读个书还搞得家长像进了传销组织？
当然，此事在舆论场获得大面积关注，不止是“无条件配合”的措辞及家长握拳宣誓的形式让人产生“不适”，更在于，它所折射的某种教育思维，在眼下有着一定的现实性。
那就是，家长作为与学校和教师平等的教育参与方，在现实中的地位却显得卑微。诸如家长群变马屁群，老师给家长布置五花八门的作业等等，都属于同类症候。
而“无条件配合老师”的宣誓，则是以一种荒诞的形式把家长的姿态给呈现了出来。
更显讽刺的是，正如事后该幼儿园在回应中所强调的，“目的也是让家长配合老师一起努力照顾、培养、教育好孩子”，类似的学校对家长的各种有违平等关系的几乎不容置喙的要求乃至PUA，都是以“为孩子好”的名义而进行。
比如，要求家长给作业签字，要求家长多交一些班费……仿佛不完全配合，就是对孩子不负责，是站在了孩子的对立面。
这也是这种明显畸形的家校关系得以维系并不断强化的原因——很多孩子成了事实上的“软肋”乃至“人质”，家长只有“完全配合”的份——哪怕明知道有些要求未必合理。
这样的家校关系，以及教师与家长之间的互动状态，不应该存在。道理很简单，当家长成了“无条件配合老师”的“工具人”，预示着家长作为教育的最重要参与者，基本上只剩下了“出资人”的角色。
家长对学校教育无法获得该有的监督、有效参与的权利，且不说这种状态不利于保障孩子在学校的合法权益，学校与教师在家长面前的“说一不二”，也与教育本该倡导的多元化，以及该给孩子传递的多种正向的价值观，比如独立思考等，存在明显出入。
如果家长都必须向教师宣誓，孩子在教师那里又将是怎样的地位？这样的教育理念，究竟能够输出怎样的健康教育？
这起事件后，疑似涉事幼儿园教师要求网友删除视频时的各种表达，无论从逻辑上还是从人文素养上，都无法让人感受到“师者”该有的修为。
当然，这一现象的出现，未必把责任完全归咎为学校和教师的强势。
一方面，这是社会普遍的教育焦虑带来的连锁反应，或者说是后果之一。因为受教育焦虑的支配，家长本身的“自主性”会被弱化，“无条件配合”乃至“忍气吞声”成为无奈，从而导致家校关系的失衡；另一方面，学校和教师要求家长“无条件配合”的惯性，可能也是自身作为某种自上而下的“无条件配合者”的压力，向下继续传导的结果。
教师和家长其实都在承受着某种系统性的压力，都是某个维度上的“无条件配合者”。面对家长向教师宣誓“无条件配合”这滑稽一幕，最值得反思的，是教育失去了该有的想象力。
学校、教师、家长，作为最重要的教育参与者，不仅没有达成平等、合作、共育的伙伴关系，而且逐渐沦为了机械的彼此“配合者”。这是一种教育能动性、自主性的丧失。而承受最多的，最终还是处于这种压力传导链条下的孩子。
要破解这种结构性困境，只能依靠于家长、教师、学校，基于个人的，教育规律上的，共同的觉醒。